Los factores afectivos en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Jane Arnold Morgan

Ha sido una lectura muy esclarecedora sobre lo que representa la dimensión afectiva en el aula. Factores como la angustia, la autoestima, el que los alumnos sean inmigrantes lejos de sus referencias socioculturales, los estilos de aprendizaje, las creencias del alumno (sobre la lengua y sus hablantes, sobre sí mismo), las creencias del profesor (muy interesante el experimento en el que se consigue más rendimiento haciendo creer al profesor que sus alumnos tienen una inteligencia superior y aprender muy bien),...han de ser tenidos en cuenta por el buen profesor.
Me ha gustado mucho la concepción holística de la enseñanza, en la que lo cognitivo, lo afectivo, lo físico son un todo, no sólo porque en cuanto a resultados académicos ha demostrado ser la más afortunada, sino porque sus beneficios van más allá, notándose a nivel personal, con impacto positivo incluso en la sociedad.